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Cécile Ouvrier-Buffet
Laboratoire
André Revuz - Paris 7
IUFM
de Créteil - UPEC
ERTé
"Maths à Modeler"
Epistemological and didactical research:
the concept of "definition" in mathematics
Training for reasoning, research processes and modelling
Since 2001: active member of the "Maths à Modeler" project
Use of real mathematical research situations in order to train pupils, students, teachers and public at large to reasoning and modelling (from primary school to university level).
The use of new technologies
2002-2004: collaboration on a regional project (fight against poor performance at the university). Design of a Web site for freshmen (innovative from a didactical point of view): applied mathematics for economics.
Since 2005: member of a research group on Cabri-Géomètre. Analysis of the teacher training, the instrumentation and the use of this software in the classroom.
BOOKS
Ouvrier-Buffet, C. (2007) Des définitions pour quoi faire ?
Analyse épistémologique et utilisation didactique. Collection
« Education et sciences » dirigée par Sylvette Maury. Editions Fabert.
Bon de commande ici
Arnoux, P., Bouttier, L., Cecconi, S., Fredenucci,
B., Gandit, M.,
Martinie, J., Ouvrier-Buffet, C., Schwartz, C., Serret, C., Uhry, A.
(2006) Statistique - Expérimenter, modéliser, simuler.
Ouvrage collectif sous la direction de Claudine Schwartz. Vuibert.
Ouvrier-Buffet, C. & Perrin, MJ. (Eds) (2009) Apprendre à faire des mathématiques du primaire au supérieur - Quoi de neuf ? Approches plurielles en didactique des mathématiques. Université Paris DIderot - Paris 7.
BOOK CHAPTER
Ouvrier-Buffet, C. (2009) Maths à Modeler: Research-Situations for Teaching Mathematics. In Barbeau, E. & Taylor, P. (Eds.) ICMI Study 16, Challenging Mathematics in and beyond the Classroom, pp. 23-29. Springer.
REFEREED JOURNALS
Ouvrier-Buffet, C. (2011) A mathematical experience involving defining processes: in-action definitions and zero-definitions. Educational Studies in Mathematics, Volume 76, n°2, 165-182. doi: 10.1007/s10649-010-9272-3.
Ouvrier-Buffet, C. (2006) Exploring Mathematical
Definition Construction Processes. Educational Studies in
Mathematics. Vol 63, n°3, 259-282. doi:10.1007/s10649–005–9011–3.
Ouvrier-Buffet,
C. (2003) Can the Aristotelian and Lakatosian Conceptions constitute a
tool for the analysis of a definition construction process? Mediterranean
Journal for Research in Mathematics Education. Volume 2,
19-36. Ed. A. Gagatsis. Cyprus.
PhD THESIS
Ouvrier-Buffet,
C. (2003) Construction de définitions / construction de concept : vers
une situation fondamentale pour la construction de définitions en
mathématiques. Université Joseph Fourier, Grenoble. Web available: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00005515/fr/
INTERNATIONAL REFEREED PROCEEDINGS
Modeste, S., Ouvrier-Buffet, C. (à paraître) The appearance of algorithms in curricula - A new opportunity to deal with proof? CERME 7 (Conference of the European Society for Research in Mathematics Education), Rzeszow, Pologne.
Ouvrier-Buffet, C. (2010) An introduction to
defining processes. CERME
6 (Conference of the European Society for Research in Mathematics
Education), pp.2346-2355. INRP.
Ouvrier-Buffet,
C. (2008) Discrete mathematics: a mathematical field in itself but
also
a field of experiments - A case study: displacements on a regular grid.
ICME 11, TSG 15. Monterrey Mexico.
Ouvrier-Buffet, C. (2008, invited) Situations-Recherche pour la Classe. Analogies et différences avec les Problèmes du Rallye Mathématique Transalpin. Apports pour une réflexion croisée. In Grugnetti & al (eds) RMT, entre pratique et recherche en didactique des mathématiques, pp. 31-44. Édité par l’ARMT.
Ouvrier-Buffet,
C. (2008) Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation
des enseignants du primaire et du secondaire. Colloque EMF 2006,
L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des
communautés. Université de Sherbrooke, Canada.
Ouvrier-Buffet, C. (2006) Classification
Activities and Definition
Construction at the Elementary Level. In J.Novotná,
H.Moraová,
M.Krátká, N.Stehliková (Ed), 30th Conference of the
International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).
Vol 4, 297-304. Charles University, Prague. The Czech Republic.
Knoll, E., Ouvrier-Buffet, C. (2006) Working session - Designing
Mathematical Research-Situations for the Classroom. In J.Novotná,
H.Moraová, M.Krátká, N.Stehliková (Ed), 30th Conference of
the International Group for the Psychology of Mathematics Education
(PME). Vol 1, 201. Charles University, Prague. The Czech
Republic.
Knoll, E. & Ouvrier-Buffet, C. (2006) Discussing the Challenge
of
categorising mathematical knowledge in mathematics research situations.
CERME 4 Proceedings (Conference of the European Society for
Research in Mathematics Education) . 332-341.
Ouvrier-Buffet, C. (2004, invited) Dévolution et gestion de
situations de construction de définitions en mathématiques. In Symposium
« Travail du professeur et dévolution dans les classes ordinaires »,
Congrès de l’AECSE.
Ouvrier-Buffet, C. (2004) Construction of mathematical definitions: an
epistemological and didactical study. In Marit Johnsen Hoines
&
Anne Berit Fuglestad (Ed), 28th Conference of the
International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME),
vol. 3, 473-480. Bergen University College, Norway.
Ouvrier-Buffet, C. (2004) "Research" as a way of learning new
concepts:
the particular case of constructing definitions. 10th
International Congress on Mathematical Education (ICME10),
Topic Study Group "Innovative approaches to the teaching of
mathematics", Copenhague, Danemark.
Ouvrier-Buffet, C. (2003) Definition construction and concept formation
- CERME 3 (Conference of the European Society for Research in
Mathematics Education), Bellaria, Italie. Edizioni Plus Pisa
University Press.
Ouvrier-Buffet, C. (2002) An activity for constructing a definition
-
In A. D Cockburn & E. Nardi (Ed), 26th Conference of
the International Group for the Psychology of Mathematics Education
(PME), vol. 4, 25-32. University of East Anglia, UK.
Ouvrier-Buffet, C. (2002) Zum Begriff der Definition - Eine epistemologisch-didaktische Untersuchung - In W. Peschek (ed) Beiträge zum Mathematikunterricht 2002, 383-386 - Verlag Franzbecker, Hildesheim, Berlin.
NATIONAL PROCEEDINGS
Ouvrier-Buffet, C. (2009, invited) Mathématiques discrètes : un champ d’expérimentation mais aussi un champ des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, pp. 31-45. Université Paris 7. Édité par l’ARDM.
Ouvrier-Buffet, C. (2008, invited) Situations de
recherche et construction de définitions. XIIIème École d’Été de
Didactique des Mathématiques. Thème transition
secondaire / post-bac. Éditions La Pensée Sauvage. France.
Ouvrier-Buffet, C. (2006) Les
Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignants.
XXXIIIème Colloque de la
COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des
Mathématiques à l’Ecole Elémentaire). Dourdan.
Ouvrier-Buffet, C. (2005) Activités de classification et construction
de définitions à l’école élémentaire. Colloque de la COPIRELEM
(Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à
l’Ecole Elémentaire). Strasbourg. France.
Ouvrier-Buffet, C. (2004, invited) Construction de
définitions/construction de
concept : vers une situation fondamentale pour la construction de
définition en mathématiques. Séminaire
national de didactique des
mathématiques. Université Paris Diderot - Paris 7. Édité
par l’ARDM.
Ouvrier-Buffet, C. (2004, invited) Dévolution et gestion de situations
de
construction de définitions en mathématiques. Conférence invitée au
Symposium « Travail du professeur et dévolution dans les classes
ordinaires ». Congrès de l’AECSE, Paris.
Ouvrier-Buffet, C. (2003) Outils théoriques pour l’analyse de situations de construction de définitions. Actes de la XIIème Ecole d’été de didactique des mathématiques. Editions La Pensée Sauvage – Grenoble.
Ouvrier-Buffet, C. (2001) Le concept de définition : étude épistémologique et didactique. Actes de la XIème École d’Été de didactique des mathématiques. Éditions La Pensée Sauvage - Grenoble.
A national journal for elementary level (mathematics and science)
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CÉCILE
OUVRIER-BUFFET PhD,
Teacher-Researcher Mathematics Education & Applied Mathematics |
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cecile.ouvrier-buffet at creteil.iufm.fr |
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